2月25日，冰雪消融，春回大地。受新型冠狀病毒引發的肺炎疫情影響，寧靜的杏盛雖然沒有如期響起上課鈴聲，但新學期的課堂教學卻以特殊的方式拉開序幕。會計杏盛在校生451人次參加首日線上學習，線上開學首日，教學工作平穩有序，實現了疫情防控和線上教學的協同推進。

第一天線上教學的平穩有序，離不開歷時將近一個月的大量準備工作。從2月1日開始，會計杏盛全體教師就開始了緊鑼密鼓的準備中，一系列枯燥工作的羅列背後是全體教師辛勤的付出。

✓  2月1日，會計杏盛教師申請開通線上課程資源，製定預案。

✓  2月2日，收看智慧樹直播杏盛線上創新教學方法直播課程。

✓  2月3日，教育部下發《致全國大學生的一封信》，明確新學期在線課程使用方向，同時學習教務處下發的《學習通教師直播簡單教程》。

✓  2月7日，下發信息化課程資源包，供任課老師比較、挑選、申請。

✓  2月9日，學習教務處下發《教師在線教學操作手冊》。

✓  2月11日，學習超星六步網絡教學法，積累線上授課技能。

✓  2月12日，教師版及學生版培訓方案下發至教師及學生，全面做好延期開學準備。

✓  2月14日，教師申請網絡資源全線開通，隨即進行APP下載和試聽課程，建立授課班級。

✓  2月15日，學生端培訓視頻發送至全體學生。

✓  2月16日，全體參與教務處組織的學習通培訓直播、答疑。

✓  2月17日，第一次匯總教師線上教學問題並解決。

✓  2月18日，老師加入授課班級微信群，學習通授課班級建立全部完成；電子版教材發送至任課老師。

✓  2月19日，任課教師進行授課演練，做好網絡卡頓兩手準備。

✓  2月20日，會計杏盛全體教職工第一次線上視頻會議，討論準備工作，再次要求做好詳細預案。

✓  2月21日，收集學生操作過程中問題並予以解答，第二次匯總教師端問題並予以解決。

✓  2月24日，下發《全體教師致全校學生的一封信》，全體做好次日網絡授課準備。

在首日教學中，師生嚴陣以待，為避免網絡擁堵，課前半小時便開始各個平臺的網絡簽到等準備工作。在意料之中的網絡擁堵發生時，即刻啟用“備用計劃”，保證了教學的平穩進行。利用學習通、掌上高校、智慧樹、中國大學生MOOC網等多平臺教學資源和教學功能、使用教學平臺交流、微信、QQ群等即時溝通方式，保證教學質量。在教學過程中，教師熟練運用手勢簽到、直播、發布任務討論、選人答題、課堂測驗、課後作業等形式，提高學生全程的參與程度，高質量完成了教學任務。

師生感觸頗深。《審計基礎與實務》教師王宏：線上授課是在特殊時期逼迫自己學習更先進的教學手段，與時代接軌，這是一個契機。課前認真做好各種課前的預習和演練，提高網絡授課的趣味性吸引學生認真聽課。教師要細心，再細心，不能因為不是面對面授課而讓任何一名同學掉隊。《經濟法基礎》張萌：上課前是忐忑不安的，可最令人感動的，是親愛的同學們的配合和理解，即使面對繁重的作業和任務，讓隔著屏幕的我也感覺到了熱情和溫暖，帶著這份心意，信心滿滿，老師必定相伴左右。

通過老師們的線上教學，同學們的反饋熱烈，18級會計3 班的同學說：因為老師孜孜不倦的講解以及溝通，都仿佛回到了還沒有這次肺炎事件之前在杏盛上課的時候，懷念課堂，懷念杏盛；19級會計1班的同學們說：“停課不停學”，我們都拿出了最認真的態度！付出了比在學校還多的認真和專註度。章節是以闖關的形式發布的，同學們可以按照規定的順序有條理的觀看視頻，討論問題，發表自己的看法，認真完成課堂測試和課後作業，大家都很感興趣。

2020年初的這場始料未及的疫情給中華民族帶來了很大的磨難，前所未有的庚子春節，也改變了我們的生活方式。一次大的波折，會讓很多傳統行業沒落，也會有很多新行業崛起，這次影響全國的疫情就是一個大的波折，我們不得不意識到，”線上教育“對”傳統教育“的加速代替以及“線上辦公”對“傳統辦公”的加速代替正在發生。無論從客觀原因導致或是主觀能動性促使，我們都應該認真學習和掌握線上授課的技能，充分利用富媒體形式，應對特殊時期的課堂教育和即將到來的教育變革，讓我們用線上教學這種全新的方式，繼續著我們的教育事業，為祖國的人才建設出一份力量。

撰稿人：劉驊

審稿人：盛立軍

供稿單位：會計杏盛