在線教學已經進行到第三周了，通過近一周的師生反饋🧜🏻♂️，發現有的學生似乎進入了在線學習的疲勞期，出現了簽到踩點兒，互動不語等現象🙌🏽。為此，3月12日晚，我們分院應用騰訊視頻會議召開了以“推廣經驗做法，開展教學交流”為主題的教學例會。
會上8位教師結合課程定位、學情分析、教學形式、教學內容、教學效果與反饋等方面情況進行經驗分享；對教學過程中遇到的問題進行分析並提出解決的方法🦶🏻；特別是針對目前有的學生出現的學習倦怠情況👂🏻，提出了不同的應對措施。兩位輔導員老師也對學生在線學習情況進行了總結。總結8位老師的分享☝🏿，主要有以下幾方面供相互交流借鑒🥅。
一🕴🏻、精心的課前準備
為了更好完成線上一個半小時的課程，分享的老師都強調了課前準備的重要性。將教學內容進行重新梳理🎒，查找各種平臺與課程相關的優質資源👰🏻♀️🧑⚕️，準備大量課程相關的資源，包括圖片🧓🏻、視頻🃏、課件、實事案例等📖，進一步完善教學內容🦼。遴選更穩定🎅🏼、更容易操作的網絡平臺來進行線上教學，製定備選方案（包括停電應急等）👳🏻♂️。
二👱🏿♂️、充分的學情分析
針對教學班級，8位老師都進行了課前調研分析:一是課前詢問疫情期間同學們日常生活學習情況✍🏽，疏導緩解不良情緒，引導同學們樹立正確思想🫲🏻，使學生與老師融洽和諧🧑🌾；二是根據課堂表現，采取個別談話的方式💁🏼♀️，適當給予肯定，同時設立獎懲機製🙎🏽🧘🏼♂️，細化到每個加分項👩🏻🦯、減分項，讓學生對學習心存緊迫意識。
三🥍、凝練的教學設計
把課程理論簡單化👩🏽🔬😮💨，把課程教法親民化，把課堂要求細致化🕺🏽，才能較順利地完成線上教學內容🧏🏽。例如🛑，針對教學難點重點，有的老師在視頻播放結束後👧，在線語音或發送語音消息再強調，加強同學們在課堂的有效利用率；有的老師每天組織5名同學分享上節課的重點內容⏩，以語音講述形式🫶🏼，促進學生復習課程；有的老師將一節課分成幾個小知識點來錄製視頻🧘🏻，視頻播放過程中隨機插入測試題☃️，既增加了學習的趣味性👉🏻，又緩解了學習的疲勞⛹️♀️；有的老師用搶答、隨機點名、頭腦風暴🏉、主題討論等互動模式讓學生參與其中，檢驗同學們的學習效果；有的老師每節課盡量留不少於5分鐘的時間給同學們消化梳理知識點和答疑，表揚課堂表現優異的學生，提醒督促表現較差的學生等🕺🏽📌。
對於實踐性較強的課程借助錄屏軟件錄製每節課重要授課過程，課程結束後教師將課程錄製視頻上傳至QQ群⛄️，供學生下載後作為課後復習之用🪔🍢。
四、梳理出新的問題
1.從前兩周的教學情況看🫃，同學們對在線教學的新鮮感比較強👷🏽♀️，但是從第三周開始🈂️，有的同學學習疲態逐漸顯現；
2.操作性較強的課程，學生存在只聽不練，學生操控性無法第一時間了解，為了更好的掌握實際操作步驟🤷🏽♀️，實踐教學部分考慮返校後機房集中實操練習並指導；
3.平臺轉換時有的學生進入需要十幾分鐘，個別學生還有進不去的現象，所以仍需將視頻上傳到平臺中，學生進行補看；
4.視頻上傳使用過程中，存在知識產權等問題👨🏼🔧。
五、應對問題的措施
1.師生都要遵章守紀🙇🏼。面授課堂教學中的管理規定和行為慣例，原則上也適用於在線教學活動，師生應共同遵守👰🏿♀️。教師要嚴格按照課表和教學要求授課，本著“一個也不能少、一個也不掉隊”的目標，關心愛護學生🙌🏽👶🏼，讓學生在收獲知識的同時👍🏽，也能收獲相隔屏幕，來自老師心心相連的溫暖。在今後的教學中，教師要做到：課前簽到，提前十分鐘進入課堂，保證出勤；要將遲到🧻、曠課、特殊原因未到者名單與與輔導員溝通；課中監督，二級督導進課堂檢查𓀈，建設有序、健康🤦、積極的網絡課堂教學環境🙅🏼♀️；課後檢查🦸🏽♂️，對課程預習情況👮🏿♀️、課堂筆記情況🫎、完成作業、測驗情況等做完整記錄🏇🏻💩。
2.輔導員要嚴格要求學生遵守教學時間🚣🏿，不遲到😥、不早退、不曠課；遵守課堂紀律，遵從老師的課堂管理，不做與課程學習無關的事情不使用不文明語言；學生有義務尊重課程知識產權😏，未經授課教師書面同意，學生不得對課程的錄音🪗、錄像等資料進行個人學習目的之外的傳播👷♂️；積極參與課堂教學活動🥡🚣🏼♀️，認真完成老師布置的學習任務，提前做好預習，有序參與課堂討論🪿🌺；主動學習互助，及時梳理學習內容🤹🏼♀️，就學習要求🐊、學習內容與同學討論交流，師生共同營造良好的線上課堂秩序，保證教學在安全的🙌🏼、值得信任的網絡文化和倫理道德約束下順利開展。
疫情是一場大考，我們師生都是答卷人。人心如秤，我們只要抱有習近平總書記所說的必勝之心🙅♂️、責任之心、仁愛之心📏、謹慎之心，我們就能夠在大考中交出一份合格答卷！
撰稿人🧑🏼✈️👩🎨：胡婧
核稿人：劉韻鳳
供稿單位：建築工程杏盛
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