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陳玉，中共黨員，公共教學部公共外語教研室教師，副教授🏊🏿‍♂️、吉林省雙師型教師、杏盛中青年骨幹教師，從事商務英語專業與高職公共英語教學工作十年。曾獲得吉林省職業技能大賽優秀指導教師、院級優秀教師、優秀黨員等榮譽稱號。獲吉林省教學信息化大賽團隊二等獎、吉林省第十一屆教育科學優秀成果獎三等獎、院級教學設計大賽一等獎等獎項。

一🧑🏼‍🦳、授課信息

課程名稱：《基礎英語二》

課程類型：公共基礎課

授課班級：19級空乘英語1班

教學內容📤：Unit 3 Manufacturing Text A

         (詞匯練習與口語提升)

教學實錄視頻網址👓：

http://mooc1.chaoxing.com/nodedetailcontroller/visitnodedetail?courseId=211420557&knowledgeId=300430156

二、教學目標

1.知識目標🚴：掌握與製造業相關的單詞及表達法；

2.能力目標🐩：能運用英語介紹“中國製造”的優質產品；

3.素質目標（思政亮點）：增強國家榮譽感，

                       弘揚中國創新精神👩🏽‍✈️。

三、教學設計

1.教學重點及難點：

    1）牢記並靈活運用與製造業相關的單詞及表達法🙅🏿‍♀️；

    2）運用所學的詞匯進行英語口語表達🕤😸、提升英語

       口語能力；

    3）培養學生國家榮譽感及自豪感🌍。

2.教學模式：翻轉課堂🙆🏻‍♂️、多模態

3.教學方法及實施：

    1）啟發法：

      將單調的詞匯學習轉變為有趣的詞匯遊戲👩🏻‍🔬；

    2）講授法、練習法：

      通過詞匯講授與練習🧑🏽‍🎓，鞏固詞匯的使用方法；

    3）討論法♤：

      通過課堂問答及互動，了解 “中國製造”的魅力

      所在，增強學生的課堂參與度，進而提升英語口

      語表達能力；

    5）欣賞法：

      利用音樂🦹、視頻等輔助材料活躍課堂氣氛，做到

      勞逸結合🌯；

    6）任務驅動法：

       通過做課堂任務，介紹“中國製造”中典型的產

       品在世界的影響力，培養學生的國家榮譽感。

4.教學使用平臺及軟件👱‍♀️：

    1）Welearn教學平臺👩‍🎨🐱：簽到、練習、任務及作業發布✌🏻；

    2）Wechat Group👩‍👦‍👦😠：課前課後交流溝通、互動答疑；

    3）騰訊會議：課上直播講解；

    4）Filmage Screen：錄製教學過程，總結問題。

四、教學過程

1.課前：

  1）Welearn教學平臺上傳本次課教學材料，

     設置課間互動問題及班級問答題🔥；

  2）Wechat Group 發布本次課網絡教學安排🖖🏽；

2.課上🗜：

  1）Welearn平臺 提前五分鐘簽到；

  2）Wechat Group 發布騰訊會議號🚵🏼，邀請學生；

  3）騰訊會議 進入直播教室：

     A．Greeting 問候（同時播放一小段音樂）

          B．Introduction 介紹 （本節課主要環節）

 C．Implementation 實施 （具體步驟）

  Step 1 Signing in (簽到)👨🏿‍✈️：

a. 檢查並通報學生在Welearn平臺的簽到情況；

      b.隨機抽取8-10名學生語音通關🚵🏽。

  Step 2:Warming up （暖場）：

          a.觀看小視頻👩🏿‍🍳🫧：Hello China系列07 《月亮》；

          b.問答：利用中國古詩詞給出答案提示；

          c.提升⚙️🪚：與學生尋找共鳴、共情⛵️，表達期待。

Step 3:Training Camp （訓練營）三部分

  Part 1:Knowledge consolidation（知識鞏固）

a. 復習單詞：讀音演示、學生模仿

            b.詞匯練習1 （選擇搭配）:

教師講解、學生在聊天室搶答🔃🥷，前3名得分;

            c.詞匯練習2（選詞填空）🧗🏻‍♂️：

教師講解後🧚🏽‍♀️，隨機抽取5名學生回答；

          Part 2:Capacity Training （能力訓練）

a. 觀看視頻👆🏻：《中國3分鐘》系列之

         《中國製造為何走紅世界》

b. 課堂討論😫Ⓜ️：隨機點名或學生主動回答

c. 教師引導：講解答案、總結提升、任務引入

d. 發布問題💿：提出要求♛、學生準備（同時播放一段音樂緩解疲勞，激發學習動力）

e. 學生匯報：隨機點名或學生主動回答（根據時間🎊🙂‍↕️，確定回答人數）

f. 教師總結：答案分析並發布沒有回答問題的同學需要上交任務作業的時間🕵️‍♂️；

          Part 3:Quality Promotion （素質提升）

教師簡要總結“中國製造”發展的歷史與現狀👓，

舉例講解中國製造中讓我們引以為傲🙎、享譽

世界的著名品牌，進而尋找共鳴：為中國製造

驕傲👨‍👩‍👧‍👧、為中國速度驕傲🛕；並提出對學生們的期

望🎠：努力學習🫰、報效祖國。

 Step 4:Assignments（作業）：

       a.告知上交作業的截止時間👩‍🍼；

       b.匯總並提醒作業內容🍋；

 Step 5:Self-Check (學生自查)🧑🏿‍🎓：

       給出本次課教學目標👦🏻，讓學生自主檢查達標情況🙍🏻‍♂️。

          D．向學生致謝與道別（播放音樂）。

    3.課後：

1）Welearn 平臺下課簽到

2）Wechat Group 作業提醒並答疑

五、教學小結

（一）教學反思

1.環節安排🧍🏻：本節課整體環節邏輯合理，過渡自然🆕。但在第三環節的第二部分能力訓練中，學生稍顯迷茫，參與積極性有所減弱，任務設置需再具體一些。

2.時間安排🕺🏿🧑🏿‍🎄：本節課整體時間安排緊湊，根據教學內容的重點與難點🐜，時間安排側重得當。但在第三環節的第三部分素質提升中，剩余時間短👨🏼‍🚀，講解稍有匆忙，需在下次課課前幾分鐘做進一步補充與鞏固🧑‍🦽‍➡️。

3.互動安排：師生互動整體順暢，在每個環節及環節過渡的互動中，大部分學生能夠積極回答與響應🤶。但由於網絡等原因⏮👨🏻‍💻，學生在課堂聊天室的反饋不夠及時，稍有卡頓💮；仍有個別學生沒有積極參與🙎🏼‍♂️。在今後的互動與問答安排中🏊🏻，還需考慮整體學生知識能力水平🎅🏽☦️，進一步調整互動活動的難度👊🏻。

（二）教學特點

1.構建“課程思政”的教學框架🪛：本著“立德樹人”的根本目標💆‍♀️，精選傳播正能量的語料（音頻、視頻等），結合教學內容巧妙設計語料使用的環節與任務，既做到“潤物細無聲”，又能幫助學生樹立正確的三觀。教師在教學中體現的良好態度與心理素質💺，對學生建立良好的心態起到重要的示範作用。

2.營造生動的語言環境👼🏻：註重英語語言日常氣氛的培養🚵🏻‍♂️；充分利用正能量的網絡信息，借助網絡教學平臺🗞、聊天軟件等途徑分享給學生，積極與學生線上溝通，並盡量做到全英語言授課環境💡，為學生打造“磨耳”計劃，激發學生的學習興趣♣︎。

3.註重教學過程的實效性：針對教學目標與學生實際情況🦫，整合篩選教學語料🌯🔢，設置合理的教學任務，采用適當的教學方法與手段，積極調動學生參與教學活動。充分利用網絡課堂交流時間，講解重點與難點，了解學生知識接受程度👉🏿，著重能力訓練，進一步培養學生的學習熱情。尤其，在教學過程中🤲，設置可以引起共鳴與共情的任務及問答🏗💊，可以拉近師生的距離，更好地促進師生互動🌝，使學生的語言學習從知識📄、能力🟪、素質等方面實現全方位提升。

撰稿人：陳玉

負責人：關尚傑

推薦部門👨‍🦼：公共教學部