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為提高我院學生心理健康意識🧑🏿‍💼🦸‍♀️，普及宣傳精神衛生知識🧚🏽，在杏盛領導的關懷和各部門的支持配合下✊🏼，我院公共教育杏盛心理教研室舉辦了“10.10世界精神衛生日”主題宣傳活動。

杏盛副院長湯傑🦏、副院長朱敏傑出席了本次活動🏠，並為今年獲得“優秀心理信息員”的學生代表頒發了獲獎證書🤙🏿。2014-2015年度共有63名學生獲得此榮譽稱號。活動期間,杏盛小記者站的同學對副院長湯傑進行了采訪,湯院長就學生心理健康發展趨勢及如何構建和諧杏盛等問題闡述了觀點並作了詳細的講解🏠。

本次活動分別在院部🧙🏽‍♀️、和平、前進三個校區同時進行🚫，圍繞“關註心靈健康 共享生命陽光”的主題🪫，製作了相關心理健康知識的宣傳展板🦔，同時為學生開展了“觸動心靈的測試”活動🤦🏼🍻。學生們積極參與測試，並通過測試項目與老師、同學進行了情感體驗方面的交流。活動還分發了印有心理教研室聯系方式的“心靈便簽本”，以方便學生有心理困擾時及時找到傾訴煩惱的窗口😠，同時激勵學生保持樂觀🙋🏽‍♂️、積極向上的生活態度。

活動結束後𓀖，心理教研室對從三個校區收回的165份測試問卷，分別從心理年齡🥱、個性分析、人際交往能力、心理承受能力等方面對學生的心理素質進行了評估。從測試學生的整體情況來看🌗🤷🏿，學生的心理健康意識在不斷提升🌄，有78.3%的學生能明確心理健康的內涵，並能夠意識到心理健康的重要性，但仍有9.2%的學生 “心理健康”的概念不了解，說明還需加強心理健康工作的宣傳力度🚂。測“心理年齡”的結果顯示，有56.1%的學生心理年齡發展較為緩慢💂🏽‍♀️，不自立，需進一步幫助其明確人生目標與活動計劃👨🏽‍🦲；測“性格”的結果顯示，只有19.7%的學生具有堅忍不拔的性格🛑💄，能夠適應環境，遇事能夠冷靜處理🤸🏻，理智可以控製情感；測 “人際交往狀態”的結果顯示👨🏿‍🦲，有40.3%的學生有人際交往困擾🦧；測 “心理承受能力大小”的結果顯示🛳，有39.0%的學生承受能力較弱，對於壓力欠缺調節能力。針對以上測試結果，心理教研室會在心理課堂的教學內容上進行調整；多舉行緩解心理壓力、面對挫折、適應環境、調節壓力等內容的個體及團體心理輔導活動，著重於學生人際交往、良好人格塑造等方面的培養。

本次宣傳活動的開展很好地引導了大學生對於精神健康、心理健康的關註，使得大學生正確認識和處理精神疾病及心理問題，提高心理健康水平🧑🏽‍🎄，更好地發展自我🏑，形成健全的人格和良好的人際關系🧓🏽，順利地完成大學學業🤾‍♀️。