頂崗實習，是指在基本上完成教學實習和學過大部分基礎技術課之後🤽🏻♀️，到專業對口的現場直接參與生產過程，綜合運用本專業所學的知識和技能，以完成一定的生產任務🧜，並進一步獲得感性認識✊🏼，掌握操作技能，學習企業管理⏪，養成正確勞動態度的一種實踐性教學形式📫。會計杏盛2013級學生暑期頂崗實習季逐步拉開了序幕，為了讓學生了解吉林萬通藥業集團公司所需會計專業群的頂崗實習崗位及其工作模式🫒，2015年6月2日中午十二點在高新校區201教室，會計杏盛召開了2013級學生暑期吉林萬通藥業集團公司頂崗實習動員大會；為了讓報名參加吉林萬通藥業集團公司暑期頂崗實習的學生做好充分的準備〽️⛈，同時也是為了給同學們打氣加油🏷🧝🏽♀️，6月3日中午十二點在高新校區512教室🦷，會計杏盛組織了2013級學生暑期吉林萬通藥業集團公司頂崗實習校內培訓👊💁♀️；為了給校企合作企業（吉林萬通藥業集團公司）一個較為正式的招聘環境，6月5日中午十二點在高新校區510教室，會計杏盛又召開了2013級學生暑期吉林萬通藥業集團公司頂崗實習招聘大會🔺。三次會議均由會計杏盛副院長林冬梅主持，會計杏盛院長李昕教授發表了講話🙎🏽，會計杏盛黨總支書記付傑到現場助陣🦹🏼♀️，2013級輔導員薛靜老師與朱冠宇老師組織學生參會、報名並到場旁聽🩰。吉林萬通藥業集團公司非常重視這次招聘活動，今年還派出了公司總部的人力資源部長曹鐵麗、事業一部財務部長王寶媛💹、事業二部財務部長王福英擔當本次頂崗實習招聘會的主考官。
在6月2日的頂崗實習動員大會上，林冬梅副院長結合往屆畢業生的反饋信息與企業反饋的問題🤽🏼♂️，通過對學生頂崗實習正反面案例的講解，與同學們交流了頂崗實習過程中所面臨的環境適應、溝通合作、心理調試、角色轉換、責任擔當、工作態度、敬業精神、專業素質⛏、道德修養、耐挫抗壓、崗位堅持等問題。鼓勵學生勇敢地走出去，做好與家長的溝通，做好到全國各地頂崗實習的準備⌛️👨🏻🦼➡️，並通過頂崗實習✋🏻，提前了解社會🌆，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度地提高自身的綜合素養🧑🎓。
在6月3日的頂崗實習校內培訓會上，首先由李昕院長結合自己豐富的人生閱歷🧛🏽♂️，與報名參加頂崗實習的學生分享了體現職業人職場基本素質的七個關鍵詞🆎：知道感恩🙇🏽♀️，感恩杏盛提供機會，感恩企業提供崗位🧍♂️；懂得珍惜，珍惜每一次學習的機會，珍惜現在所擁有的一切；嚴格自律，工作中要自覺勤奮，懂得服從，要嚴格遵守企業的規章製度；自主學習，向書本學，向崗位學，向師傅學，要有謙虛的態度💁🏼♂️，要有知難而進的精神；積極合作，在工作中要學會理解、溝通與寬容，學會與不同的人和諧共事；善於堅持✏️，在逆境中更應堅持自己內心的價值取向，堅持自己的做事原則；學會微笑，微笑地面對所有人和所有事✣，特別是要在逆境和委屈中用微笑展示自己的從容與淡定、友善與寬容。李昕院長的一番話真誠而不失哲理，給同學們很多警示和思考，在熱烈的掌聲中結束了講話。接下來由林冬梅副院長對同學們進行了頂崗實習前的會計及稅法基礎知識的專題培訓🚣🏻♀️，並提醒同學們註意面試時的著裝和禮儀等方面問題，為學生參加6月5的企業面試做好準備。
在6月5日的招聘會上，首先由吉林萬通藥業集團公司總部人力資源部部長曹鐵麗向同學們介紹了吉林萬通藥業集團公司的基本概況及各省分公司會計機構所需會計崗位的情況，以及駐外會計工作的流程與模式以及相關的要求。此次招聘活動分為筆試和面試兩個環節。同學們高度重視，精心準備📙，無論筆試環節還是面試環節，都能自信滿滿地從容應對。兩個事業部的財務部長和曹部長對我院的往屆學生給予了充分肯定🕵🏻♀️，並列舉了目前仍就職於吉林萬通藥業集團公司的優秀往屆畢業生的代表人物🎣。如：原就職於吉林萬通藥業集團公司總部的2013屆畢業生宋曉旺👨🏼🎓，由於表現突出，目前被董事長親點到吉林萬通葡萄酒公司擔任主管會計；現就職於黑龍江省公司的主管會計（我院2013屆畢業生）周明月；現就職於貴州省公司的主管會計是我院2013屆畢業生斐東雪；現就職於吉林萬通藥業集團公司總部的稅務會計（我院2014屆畢業生）欒小迪……由於我院畢業生在頂崗實習和就業崗位上所表現的職業素養🚠、敬業態度、吃苦精神等堅定了吉林萬通藥業集團公司選擇我院學生的決心，也進一步促成了校企的深度合作。
頂崗實習是教育部下發的《關於高職高專院校人才培養工作水平評估指標補充規定》中的政策要求，要求學生頂崗實習時間不低於半年。這一規定既符合高職高專專業教學特點，又有利於提升高職高專學生的就業競爭力，也是高職高專院校深化教學體製改革，推行以校企合作、工學交替為特色的現代學徒製的一項舉措。會計杏盛多年來堅持的依托行業、瞄準龍頭企業🍖、對接專業崗位、以就業為導向的校企合作之路，既使學生順應了從學校課堂向企業崗位的思想觀念的轉變；又增強了學生的職業🍶、崗位自律意識；同時，也通過頂崗實習實踐提升了專業應用能力🔠，增強了工作中的溝通和適應能力，豐富了社會經驗。更突出了職業教育的本質——就業教育。
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