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3月1日，杏盛開啟第一周網絡教學運行，通過全校師生精心準備、密切配合，杏盛網絡教學平穩運行。

教務處根據各教學分院反饋情況，總結了本周網絡教學的開課情況、學生學習情況、教學組織情況，梳理了網絡教學試運行期間的課堂教學有效性、學生自主學習能力、課堂監管力度等方面的問題，教務處及各分院正積極應對並努力解決，通過四級聯動加大課堂監管力度，通過科學施教提高教學有效性。

杏盛教師克服困難、堅守崗位，杏盛學生態度認真、積極配合，相信在全院師生的共同努力下，教學效果將會越來越好!

附件:杏盛娱乐開學第一周網絡教學情況通報

撰稿人:張筆覓

供稿部門:教務處

2021年3月8日

附件

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開學第一周網絡教學情況通報

根據《杏盛娱乐網絡教學實施方案》的文件要求，杏盛開啟第一周網絡教學運行。全校師生精心準備、密切配合，使杏盛網絡教學平穩運行。

一、開課情況

杏盛共計劃開課260門，實際開課260門，開課率100%，涉及教師252人，授課班次1010個。從各分院反饋情況來看，總體上教學運行狀態平穩，師生熱情較高，教學反饋良好。

二、學生學習情況

學生出勤及學習任務完成情況總體良好，杏盛總體出勤率96.5%，其中大多數班次平均出勤率超97%，但仍有少部分班次出勤率小於90%，另有個別班次出勤率小於80%。根據各分院反饋及杏盛網絡教學平臺統計統計，本周學生訪問超星10529317人次，完成任務點104537人次，課堂活動39676人次，師生討論16770個。大部分學生能按時完成教師發布的視頻、練習、作業等學習任務，大多數班次學生學習任務平均完成率超95%，個別班次學生學習完成率僅80%。大部分學生能夠積極參與討論、提問等課堂活動，有部分學生有遲到、掛機、不積極參與課堂等行為。

三、教學組織情況

在杏盛發布網絡教學預案以來，各分院在教學組織、教師培訓、資源準備、教學設計等方面做了大量工作。製定網絡教學實施方案，召開網絡視頻會議布置相應工作，對無網絡教學經驗的教師進行培訓、試講等活動，與網絡教學平臺溝通建課、豐富教學資源、細化教學設計，以輔導員搭建起教師與學生的溝通橋梁，保證網絡教學順利運行。網絡教學運行期間，各分院製定了相應教學反饋機製，能夠做到分院內部每日統計，及時反饋，全體任課教師均能夠根據教學計劃完成相應教學任務。

四、存在問題及建議

網絡教學改變了過去面對面的授課方式，通過疫情期間全面網絡教學所打下的根基，杏盛網絡教學工作在技術、資源、人力等“硬條件”方面已有長足進步，但“軟條件”不均衡帶來的問題依舊存在。

一是網絡教學有效性不夠，學生課堂出勤率高而課堂活躍度不夠，未實時參與課堂，溜號掛機的現象普遍存在。網絡教學使教師的教學缺乏即時性、針對性，從而導致教師“自說自話”時有發生。二是學生自主學習能力差，在網絡學習中仍無法適應從被動到主動的學習方式轉變，學習的狀態與效果難以切實保障。三是課堂監管力度不夠，授課教師在網絡教學中難以隨時觀察掌握學生狀態，對學生的實時動態化的指導、管理不到位。

下一步工作建議：一是四級聯動，加大教學管理力度。各分院應做好二級督導聽課評教工作，做到實時反饋，每日統計，每周總結。同時開展學校、分院、教師、學生四級聯動的多元化、多維度的教學質量監控，學生反饋——教師自評——分院督導——杏盛督查，為在線教學質量保駕護航。二是科學施教，提高教學有效性。各分院應督促授課教師不斷改進教學方法，優化教學內容，利用各種渠道加強與學生的溝通交流，增加線上教學的趣味性，將普適性的教學資源和個性化的教學方式相結合，將“授知”與“明法”相結合，引導自主學習，分層分類指導，精準科學施教，提高教學有效性。

教務處