2017年5月5日中午🤸🏼♀️，會計杏盛在院部A教學樓207教室召開了大一學生《企業認識實踐》動員大會🏌🏼♀️。參加本次大會的有：會計杏盛院長李昕、黨總支書記田夫🧛♀️、副院長林冬梅、專業教師侯雁、教學幹事魯秋玲、輔導員李玉英和朱冠宇𓀙、參加過企業認識實踐的學生代表劉季鑫、徐皓以及參加本批企業認識實踐的2016級財管1、2班全體學生；參加本次大會的企業代表有🕑：暢捷通信息技術股份有限公司吉林辦事處經理袁博、渠道經理袁強和程峰💂♂️🪧。
林冬梅作為主持人以“創新引領創業，創業帶動就業”為切入點，明確了本次動員大會的意義👶。會計杏盛領導高度重視職業教育中的創業教育🚪，在與校企合作企業共同修訂人才培養方案時🔋🔑，增設了《企業認識實踐》課程，通過該課程讓學生接觸並認識社會，進入並認知企業，從而通過開放式的實踐教育為學生將來向職業人的角色轉變做好鋪墊🥷🏼。暢捷通的渠道經理袁強和程峰分別從企業認識實踐的要求和社會調研內容兩個方面對學生進行了培訓。參加過企業認識實踐的2014級和2015級會電3+2兩個班的優秀代表劉季鑫和徐皓同學，從不同的側面與同學們分享了他們的實踐心得👼。劉季鑫同學坦城地向同學們講述了他從抗拒實踐被遣返學校，到接受實踐並做到優秀的心路歷程💁；徐皓同學分享了他參加企業認識實踐的自我總結與評價🧑🏿🌾，並建議同學們學會傾聽、堅持🤦🏽♀️、合作、感恩，要做到“人無我有，人有我強💂🏻，人強我精🧑🏼🦳，人精我特”的實踐心得體會。他們的發言使與會的同學們產生了共鳴。接著由李昕院長講話🧗🏼，她總結了《企業認識實踐》課程與其他課程的4個區別：上課地點在企業🖲😹；培訓老師是企業師傅👆🏻；學習方式是企業實踐；成績考核主體是校企雙方。她強調職業教育的本質是就業教育，人才培養模式是產教融合、校企合作🎿，所以教育教學過程必須對接行業👨🏿🍼、依托企業👮，全方位培養學生的基本職業能力，即：認識社會的能力；適應崗位的能力；自主學習的能力🐝👨👩👧👧；團隊合作的能力。李昕院長的講話讓同學們為之振奮，又深受啟發，增強了同學們的自信心🙎🏽♀️。最後👩💻，田夫書記分別從乘車、走路等方面的交通安全和穿著、說話、出行時間等方面的治安安全對同學們進行了安全教育，他結合發生在杏盛裏的案例語重心長🎢♻、耐心細致地給同學們做剖析講解，充分表達了會計杏盛領導及老師對同學們的關心🚶♀️➡️。
本次動員大會取得了圓滿成功，同學們熱烈的掌聲就證明了這一點。參加本次企業認識實踐的大一學生共8個班、總計349人🏋🏽，分四批進入四個企業開展企業認識實踐，每批兩個班🉑、實踐兩周🧔🏼，實踐過程中由企業師傅、學校專業教師🫸🏼、輔導員共同對學生進行管理和指導。這是會計杏盛開展校企協同育人的新舉措，通過企業認識實踐，有利於學生樹立正確的職業發展觀，培養基本的職業能力🧑🏻🏫🕐，激發創新創業意識，並使學生在實踐中學習社會調查的方法⌚️，運用所學的專業知識解決實際問題🔋，進而提高學生適應社會和服務社會的能力，增強學生的社會責任感和使命感，全方位提高會計杏盛的專業人才培養質量。
會計杏盛
2017年5月10日
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