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人才培養方案的修訂需要與企業🕵🏻‍♂️、教師➿‼️、學生👩🏼‍🦲、兄弟院校等分別展開不同程度的調研，了解企業用人需求，了解教師對課堂教學改革的建議，了解畢業生對自身缺乏技能的認識而由此對校方提出的人才培養形式及內容的建議🌎♘，了解在校生對教師教學方法與考核方式等的建議，了解兄弟院校教改新思路等等🧔‍♀️。基於上述目的，2016年4月15日下午📌，會計杏盛與校企合作單位——暢捷通信息技術股份有限公司就進一步深度合作召開了座談會。參加本次座談會的有會計杏盛院長李昕教授❕、副院長林冬梅、教研室主任王曉霜、張立偉和宣勝瑾🔡，以及暢捷通信息技術股份有限公司北方大區經理劉雲鵬🫲🏼🌑、吉林地區經理孫馨和渠道經理袁強🧙🏿。

李昕院長首先闡明了本次座談會的議題👄，一是人才培養方案修訂🧲，擬將從新生入學到大二👨‍👧‍👧、大三不同學期融入企業文化宣講、基本崗位認識、人文素質養成🧓🏼、基本技能訓練等各類由企業主講、組織的課程及實踐活動，通過校企全程深度合作，強化學生的職業意識👼🏽，提升就業競爭力和就業後的穩定性✷；二是了解已在企業入職的學生在頂崗實習期間出現的問題並研究如何解決🤦🏻，以降低校企雙方的人才培訓成本，減少學生的流失率，在企業與學校全程對接、互為基地、雙主體育人的過程中為企業發現、培養適需的後備人才🦹🏽‍♂️。暢捷通信息技術股份有限公司北方大區經理劉雲鵬🎃，代表企業介紹了企業未來的發展趨向🥓，特別是在校企合作育人方面的設想、可能合作的內容以及擬采取的合作形式等方面提出了很多建議💆🏼‍♀️。雙方經過一個下午真誠而深入的交談，達成了校企深度合作的共識，即確立了學生不同學期不同階段的合作內容：一是安排企業對新生進行有意向的講座👍🏼，並通過社團的形式成立興趣小組由企業專家對學生展開項目訓練；二是安排批量學生到企業實習🐈‍⬛，校方派教師與企業共同對學生進行管理；三是通過興趣小組展開技能大比武和ERP模擬企業經營實戰，期末適當組織學生實習🛞；四是成立訂單班🤽🏽‍♂️，企業專家對訂單班學生進行培訓，並引入企業創新創業課程🥩，鼓勵學生創業；五是根據頂崗實習學生表現，安置學生就業。企業提出，學生在校期間♥️，可以不定期地參加企業組織的諸如企業健康巡檢的大型公益活動👫🏻，培養學生的社會責任感。對於假期在暢捷通公司頂崗實習的學生，袁強經理提出了三點建議：一是學生進行頂崗實習的心理準備不充分🩵✊🏿，學生實習前建議學校進一步加強對學生進行心理溝通方面的工作；二是學生經歷不起挫折，建議學校開設情商培養的課程💇‍♀️；三是學生溝通能力較差🌩，建議老師多與學生交流溝通，讓學生掌握溝通技巧👩🏼‍💼。

本次座談會既是校企雙方合作過程的階段總結會，又是人才培養方案修改、製訂前的調研會🏟🙍🏿。它將使會計杏盛以此為契機進一步明確創新會計人才培養模式的方向🙍🤾🏻、內容以及突破口👨🏽‍🚀，豐富企業主體參與全程育人的形式。同時結合學分製的推行，進一步強化會計人才培養的過程控製和與行業、企業🟨🐆、崗位對接的質量評價🦸🏽‍♀️，必將對全面提高會計專業的人才培養質量，提升職業教育服務社會的功能產生積極的影響。因此🤘🏽🤸🏼，以就業教育為宗旨的職業教育人才培養方案的修訂永遠是進行時。