在全國上下應對和防範疫情的特殊時期，為落實 “延期學生返校，停課不停教，停課不停學”的總要求，幫助教師更好地開展在線教學，創新創業杏盛在創業教研室的帶領下，積極組織創業課教師進行在線課程教學培訓，集中備課等工作。現在已經順利完成全院2019級27個教學班的《大學生創新創業教育與實踐》在線授課前的全部準備工作，16名創新創業教師嚴陣以待。
一、 明確教學目標
製定教學目標，從知識、能力、素養三個維度，確定線上教學的起點。特殊時期，我們可以適度調整教學目標，如增加對學生的公共安全、生命教育、共情能力的教育與特殊時期居家學習的心理調試。
二、 確定教學內容
創新創業杏盛蔡金明院長帶領教研室主任高娜及部分創業教師，通過網絡會議討論，決定教學內容以現有優秀在線課程資源為教學主體，以在線課程視頻方式呈現教學內容，並且明確了哪些內容是學生自主學習部分。
我們通過超星泛亞、智慧樹、高校邦三個教學平臺，遴選出三門課程，最後確定選用高校邦課程《創業基本功與精益創業方法論》為視頻課程，《創業啟蒙與案例分享》、《贏在創新創業大賽》為教師參考、學生學習輔助資料。
三、 選擇建設課程教學平臺
我們選擇的三門課程，來自於高校邦教學平臺，這個教學平臺是專屬定製的在線學習雲平臺，致力於創新培養方式探索。2月20日晚，教研室組織創業課全體授課教師參加高校邦教學平臺的集中培訓。培訓後，全體授課教師參加了教研室集體備課網絡會議。經過老師們的討論，大家認為，學生下載過多APP線上課軟件，從操作和學習上考慮，會給學生帶來很大困擾。超星學習通軟件，是學生們熟悉和常用的學習軟件。最終，我們選擇超星學習通軟件作為《大學生創新創業教育與實踐》課程建課平臺，由教研室統一建課。
四、 統一建課準備教學內容
教研室由一位老師負責，多為老師共同協助，將教學視頻下載後上傳到超星學習通教學平臺，完成《大學生創新創業教育與實踐》的建課工作。建課後，將課程克隆給其他授課教師，這些教師通過各自授課班級的構建，完善自己的課程建設。這樣，全院創業課統一的在線授課教學內容順利完成。
此外，我們發布了自編教材的部分章節內容，作為統一的教學資料，供授課教師參考。我們還將高校邦平臺的《創業啟蒙與案例分享》視頻資料，作為課程資料放入教學雲盤，供授課教師隨時下載使用。
目前，全院公共課《大學生創新創業教育與實踐》在線教學各項準備工作已經就緒。在線課程建設全部完成，19級學生全部進入課堂，調試工作穩步進行。創新創業杏盛各位授課教師的辛勤努力，為開學後順利完成在線教學任務打下了良好的基礎。
撰稿 劉春博
審稿 蔡金明
創新創業杏盛
2020年2月23日
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