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為貫徹落實《中共教育部黨組關於加強高校課堂教學建設 提高教學質量的指導意見》[教黨〔2017〕51號]，加強我院有效課堂建設，進一步推動“課堂革命”，提高教師教學能力，促進教師綜合素質、專業水平和創新能力全面提升，展現師德高尚、技藝精湛的新時代職業院校教師風采，提升教學質量，杏盛於2018年11月2日-11月30日組織進行了課堂教學能力比賽。

本次比賽由教務處、教學質量監控中心、教師發展中心聯合舉辦，經過多輪探討，擬定了本次課堂教學能力比賽方案和評分細則，並不斷改進和完善組織工作，努力將賽事辦好、辦精，辦成我校教師樹立新形象、展示新風采、創造新發展的 “演練場”。本次比賽分為初賽、決賽兩個階段。11月2日-21日為初賽階段，各分院高度重視，精心組織，狠抓落實，鼓勵青年教師積極參與，互相學習、互相借鑒、互相促進，通過不斷磨煉與積累，提升教師的教學水平。通過各二級杏盛初賽選拔，來自公共教學部、思想政治理論教學部、經濟管理杏盛、會計杏盛、信息傳媒杏盛、建築工程杏盛、食品藥品工程杏盛、機電工程杏盛、文化旅遊杏盛、電子信息技師杏盛的10位優秀青年教師脫穎而出，競技三尺講臺，展現個人風采。

信息傳媒杏盛宮旭              公共教學部於丹丹

文化旅遊杏盛呂佳蔚           食品藥品工程杏盛孫艷艷

經濟管理杏盛於迪               會計杏盛辛悅

11月26日-30日開展為期一周的決賽，由主辦部門負責人和各二級杏盛資深教授擔任評審委員，各參賽教師在比賽中充分展現了各自的教學魅力，在教學設計上結合自身專業實際，采用先進高職教育理念進行課程構建和內容改革，體現“任務引領、教師主導、學生主體”的特點，在實施過程中註重教學的有效性，突出教學重難點，結合課堂實際情況合理選用學習通、雨課堂、雲班課等數字資源和信息化教學手段，系統優化教學過程，在教學效果上實現了師生、生生的全面良性互動，滿足了學生個性化學習需求。於迪老師在“填寫原始憑證”教學中設置常見錯誤情景，通過學生挑錯比拼的形式引入知識點，激發學生求知欲；於丹丹老師在“積極心理情緒管理”教學中通過設置肢體鍛煉和小遊戲環節實現“寓教於樂、寓學於趣”；張莉老師在“道德及其變化發展”教學中，以“立德樹人”為根本，列舉生活中的真實案例，堅持知識傳授與價值教育相結合，註重“課程思政”；王麗麗老師在“數碼管動態掃描花樣顯示”教學中秉承“崗位建功”的理念，理論聯系實際，采用“教學做一體化”的方式鍛煉學生技能。縱觀本次比賽，參賽教師們逐步打造了集“精心的教學規劃、精彩的教學內容、精熟的教學方法、精湛的教學藝術”於一體的精致的教學過程，為學生呈現了精美的教學盛宴。

思想政治理論教學部張莉         電子信息技師杏盛王麗麗

機電工程杏盛吳皓              建築工程杏盛趙迪

比賽結束後，由教務處王琦處長組織召開評審會，對參賽教師課堂教學的優缺點進行充分交流和研討，以達到教學相長的目的。教師發展中心李昕主任表示，本次比賽評審小組的敬業、專業、工匠精神保證了比賽結果的公正性，看到杏盛教師隊伍的發展是凝結了團隊的力量和智慧，應通過本次比賽推動全院各層次教師隊伍教學能力的提高。教學質量監控中心孟剛主任高度概括了本次比賽的特點是重視、精彩、深化，認為我院的課堂教學應逐步全面實現信息化、情境化、知-能一體化，並提出教學應強化“教材、學情、課程目標”三個結合，並進行適當的深化和拓展。各位評委老師對我院教師進行了高度評價，認為青年教師都有較好的能力素質，善於運用信息化技術和手段，能夠合理的安排教學環節，提高學生學習興趣。為推廣本次教學能力比賽的經驗成果，教務處要求各評委老師在分院內部開展交流分享會，在人人參與的基礎上，更能人人受益。

評審現場

評審小組座談會

本次課堂教學能力比賽堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的原則，以錘煉教師教學基本功、強化師德師風建設為著力點，引導教師適應信息化時代教育技術的變革，在競爭、展示和切磋交流中提升教學能力。本次比賽不僅充分展示了我院教師積極進取的精神面貌和優秀的教學技能，也是一次集中的溝通、交流和反思，鼓勵每一位教師去領悟、去追求榮譽背後作為一名教師的人生價值。本次比賽為樹立先進高職教育理念、優化課程資源供給、強化課堂陣地意識、構建以學習者為中心的教學新模式奠定了基礎，促進了我院創新發展行動計劃的貫徹執行，為提高教師隊伍水平、加強師德師風建設、培養更多優秀人才有著積極的推動作用。

撰稿人：張筆覓

核稿人：王琦

教務處  

2018年12月3日