不期而遇，新冠肺炎疫情洶湧而來，學校延期開學了，學生不能返校了，“停課不停教，聽課不停學”的號角吹響了，從傳統課堂到空中課堂，從粉筆黑板到鍵盤耳麥，從耳提面命、手手相授到語音互動、屏幕交流，網絡教學跨越了時空，在神州大地鋪陳開來。教學環境、教學資源、教學組織、教學環節、教學方式方法、師生互動、課堂管理......從傳統教學到網絡教學一切都在變化，大多數師生還不熟悉網絡教學，要想順利完成課堂教學到雲端教學的轉換，還要保證教學效果，談何容易。
疫情就是命令，防控就是責任。機電工程分院接到杏盛網絡教學工作安排及通知後，上至臨近退休的老教師，下至剛入職的年輕教師都迎難而上，發揮團隊作戰的精神，老教師提供教學指導，年輕教師提供技術支持，大家一起查資料、找資源、選平臺、學操作、建課程、寫方案、作動員、搞測試，大家各施所長，互通有無，共同解決問題，克服困難，備戰網絡教學。2月2日起，截止2月15日，30門課程完成教學方案製定，截止2月22日，30門課程完成在線教學準備。這其中老師們付出的辛苦和努力，可想而知。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。很多老師都習慣於傳統課堂教學，缺少在線教學實踐和經驗，大家都在不斷探索、學習和適應。在近兩周的教學實踐中，從前期的騰訊課堂、釘釘在線、QQ屏幕分享、騰訊會議、學習通、智慧職教、智慧樹等十八般武藝或單兵上陣，或混合使用，到後期“騰訊課堂+學習平臺”的標準化組合，各位老師可謂是八仙過海，各顯其能。老師們更是根據實際情況，利用網絡教學特點，發揮網絡教學優勢，及時靈活調整教學平臺、補充教學資源、調整教學設計、改變教學策略，創新教學方式方法，增加在線互動，加強重難點在線講解，鼓勵學生學習熱情，發揮平臺數據統計分析優勢，掌握學生學習狀態，關註幫助重點學生，反饋交流教學經驗等等，全力以赴克服平臺擁堵、網絡卡頓以及學生上課狀態難以把控等困難，盡可能提高學生在線學習熱情和學習能力，提高教學效果。經過師生一起努力，老師的教學現場感一點點找回來了，從最初對著屏幕自言自語逐漸轉換到了充滿熱情和帶入感的網絡“主播”，學生也從開始的零星發言過渡到了現在的熱烈討論，積極參與互動，真是很不容易。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師的辛勤耕耘和無私奉獻換來了同學們的成長和進步，贏得了同學們的掌聲和感謝！同學們發自內心的說：“冬天來了，春天還會遠嗎?”我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠保持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚杏盛。感謝學校，感謝我們親愛的老師！辛苦了！
圖1 認真上課的老師
圖2 努力學習的學生
圖3 溫暖多彩的課堂
圖4 詳細的學習記錄
撰稿人：楊衛輝
核稿人：宋玉紅
供稿單位：機電工程杏盛
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