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為了更好的做好最後階段的課程總結和復習，推動線上教學的深入及思政融通的有序開展，現從以下幾個方面總結如下：

一、潤物無聲，貫穿融會

課程思政從2019年開展至今，通過結合《安裝工程計量與計價》課程教學中蘊涵的思想政治教育資源，引導學生樹立積極向上的價值觀、客觀科學的世界觀，實現了人文知識的內化和道德情操的升華。深度挖據課程內容本身的特點，聯系職業崗位，將思政育人巧妙的融入課堂，在“潤物細無聲”之中厚植學生家國情懷。在課堂開始或最後設計了師生共勉環節，用勵誌的短片、歌曲、名言等激勵學生拼搏進取。

用事實案例引入在幫學生樹立正確的職業觀、人生觀和價值觀教學目標的設置過程中，要按照課程思政的新要求，要將本門課程教學目標的教育性、知識性、技能性相互交融，將學生的專業技能培訓與激發個人理想、社會責任感進行有機結合，在教學過程中體現學科的科學素養與人文素養，使專業課同樣承載正確的職業觀、成才觀教育。如果說2003年抗擊非典肺炎疫情產生了迅速建設定點醫院的“小湯山”模式，那麽2020年抗擊新冠肺炎疫情則產生了利用已建大型建築改建臨時醫院的“方艙”模式。方艙醫院模式。通過這樣的案例讓學生體會中國特色社會主義製度和治理體系的顯著優勢；體會到中國建築速度之快令人矚目的背後，是建設者的奮勇逆行。正是有著這樣一群人為“中國之治”增添了新成就和新經驗。

在教學中必須應用思想政治理論教育的學科思維組織教學內容，依照教學大綱，跨出教材，將時代的、社會的正能量內容引入課堂，充分挖掘蘊含在相關知識中的教育因素，激勵學生成長成才，促進學生的全面發展。我們的口號是“培養大國工匠，做創新建築人的傳送帶”。也希望我們把每一位學生都能夠培養成為懷匠心，踐匠行，用品質丈量人品，用技術引領未來，成為新時代的極致匠人。

二、結合案例，渾然一體

在課堂教學過程中，將職業教育的熱點詞匯“大國工匠”作為主線貫穿整個課堂的教學活動，要求同學們作為“造價人”在編製預結算文件時應當註重細節，一絲不苟，做到精益求精；在講解“管道安裝工程”時，結合國內外企業在球閥壁厚上兩種截然不同的使用方式，不同管徑的管材價格截然不同，引導學生樹立誠實守信、嚴謹負責的職業道德觀；教導學生以後無論身處哪個職位時，都應知道實踐的重要性，教導學生從實踐中尋找答案。此外，還可以結合豐富的案例將“量變、質變規律”、“發展觀”、“整體觀”等融入到課堂中。

三、不斷反思，精進不休

《安裝工程計量與及計價》是一門實踐性較強的專業課程，但是由於線上課的限製，沒辦法進行老師手把手的時間操練，也缺乏相應的計價定額。為彌補此處不足，為學生引入多個精品課程，鼓勵學生進行拓展學習。

由於在線課程為統一授課，不能很好地實施分層教學，也無法迅速捕捉每個學生的掌握情況，學生愛線課堂學習效果存在差異。為防止後進學生由於知識鏈接問題而失去學習興趣和動力，要及時聽取學生反饋意見，完善課下答疑過程，積極引導學正確對待線上課。

總之，無論從教師的思想認識上,還是從課程設計、教學考核、評價與學生的學習態度上,我們的教學都應重視專業教學與思想政治教育的“結合”,將社會主義核心價值觀融入到專業課程當中，從而在潛移默化中引導同學們理解、領悟、認同並踐行一個“造價人”的責任與使命。讓我們都挑起“思政擔”，探索構建全員、全課程的思政教育體系，是我們每一位教師的職責，我將義不容辭地加入課程思政建設輔助學生的日常行為管理和學生就業指導中去，齊心協力打造我院的品牌課程。

撰稿人：胡  靜

核稿人：劉韻鳳

供稿部門：建築工程杏盛